您现在正在浏览: 首页 » 现代智造产业系 » 正文
来源:   发布时间:2019-10-11 09:46:17  

 电子技术应用专业人才培养方案

 

 

电子技术应用专业 专业代码:091300

 

一、专业名称及代码

专业名称:电子技术应用

专业代码:091300

二、入学要求

初中毕业生或具有同等学力者

三、修业年限

三年

四、职业面向

专业化方向

就业岗位

职业资格证书

主要接续专业

高职

本科

电子产品制造

电子产品生产与

家用电子产品维修工(中级)

高职:电子技术应用电子与信息技术物联网技术

 

本科:电子信息科学与技术 电子信息工程

电子产品营销

电子产品营销员

家用电子产品维修工(中级)

五、培养目标以及培养规格 

(一)培养目标

贯彻党的教育方针,坚持立德树人、基础扎实、技能过硬、素质优良、全面发展的人才培养方向,面向电子装配、家电维修等相关行业企业,培养从事电子产品生产操作与维修等工作岗位,掌握必需的文化、科学知识和电子产品生产维修专业知识,达到行业相应的职业技能要求,具备终身学习能力且德智体美劳全面发展的技能型人才。

(二)培养规格

本专业毕业生应具有以下素质、知识和能力:

1.素质

●具有热爱祖国、热爱人民、热爱学校、热爱家庭、孝敬父母、尊敬师长的优良品质;

●具有正确的世界观、为其家庭服务的人生观和价值观;

●具有良好的职业道德与敬业精神;

●具有健康的身体和心理;

●具有良好的责任心、进取心和坚强的意志;

●具有良好的沟通能力与团队合作能力;

●具有良好的书面表达和口头表达能力;

●具有良好的人文素养和继续学习的能力;

●具有良好的人文艺术修养,掌握基本的礼仪规范,能以积极健康的心态面对现实,面对未来,面对社会的能力。

2.知识

1)文化知识

●掌握本专业所必需的语文、数学、英语等文化基础课知识;

●掌握本专业所必需的计算机等信息技术基础课知识;

●掌握本专业所需要的自然科学、营养健康等基础课知识;

2)专业知识

●掌握常用电子元器件识别与检测。

●掌握正确识读电子电路原理图基本方法

●掌握使用电烙铁、热风枪、BGA拆焊机等焊接工具进行焊接与拆焊的专业知识;

●掌握操作电子产品生产设备,并能进行设备的简单维护与保养;

●掌握按电路原理图、工艺图装配电子产品,并能进行产品性能检测和调试参数;

●掌握会使用Protel、DXP软件绘制电子线路图和PCB印制电路板图并进行仿真;

●掌握能利用电路基本原理分析、装配、调试及维修电路;

3.能力

●能使用万用表、示波器、频率计、信号发生器等仪器仪表对电路进行参数测试;

进行PCB设计软件,熟练使用专业编程软件对印刷、贴片、焊接、检测进行程序设计。

●能进行常用家用电器产品的安装及保养。

●能能操作自动插件机、波峰焊接机、自动在线检测设备、回流焊接机和SMT等常见设备;

●能能借助工具书阅读简单的专业英语资料.

六、课程设置及要求

本专业的课程设置分为公共基础课程、专业技能课程和实习课程。公共基础课程包括公共基础必修课程和公共基础选修课程。专业技能课程包括专业平台课程、专业核心课程、专业选修课程。实习课程包括认知实习、跟岗实习和顶岗实习。

 

职业能力与课程对应表

工作

岗位

典型

工作

主要职业能力

主要课程

电子产品生产操作

 

SMT

1.能识别常规元器件

2.能掌握丝印机的基本工作原理

3.能掌握丝印机的常用操作技能

4.能够进行设备的常规维护工作

5.能掌握贴片机的基本工作原理

6.能掌握贴片机的常规操作

7.能够进行设备的常规维护工作

8.能够对产品进行自检

9.能掌握回流焊机的基本工作原理

10.能掌握回流焊机的操作

11.能够进行回流焊机设备的常规维护工作

《PCB制作与THT工艺》

 

 

 

 

 

 

《电子CAD》

 

 

 

 

 

《电子技术基础技能

手工焊操作

1.能够了解焊接原理、焊接方法及工艺

2.会识别加工装配图

3.会正确使用焊接工具及辅料

THT

1.能够了解部分成型设备工作原理

2.会识别工艺图纸

3.会识别工艺图纸、装配图

4.能够了解波峰焊的基本原理

5.会波峰焊设备的基本操作和常规维护

6.能够了解常见检测设备的基本原理

7.能够了解IPC-A-610E标准的相关要求

8.会判断焊接缺陷

9.能够识别原理图、装配图、接线图

10.能够掌握电路基础知识

11.能够掌握常规仪器仪表的使用方法

12.会进行元器件拆焊和焊接

13.能够正确使用装配工具

14.会识别装配工艺图、爆炸图

15.能够掌握线扎加工技术

16.会进行简易电子产品整机装联

电子产品维修

 

 

 

家用电器维修

 

 

电子产品营销

冰箱及洗衣机安装

1.能熟练掌握产品安全安装规范步骤

2.能熟练操作、调试产品

3.能熟练运用各种安装工具

4.能根据产品运行情况,判断产品运行是否正常

5.会分析检测的数据并确认故障部位

《家用电器原理与维修》

 

 

 

 

 

 

 

《电子基础基础与技能

冰箱及洗衣机维修

1.能掌握冰箱及洗衣机的基本工作原理

2.能初步判断故障的大致部位

3.会使用冰箱及洗衣机的常用检测工具

4.会熟练掌握拆装冰箱及洗衣机的方法

5.会分析检测的数据并确认故障部位

6.能熟练掌握冰箱及洗衣机维修的安全操作规程

7.会识别检测冰箱及洗衣机的元器件的质量和性能

8.能熟练掌握焊接技术

9.会查找并排除冰箱及洗衣机的隐患故障

10.会通电检测冰箱及洗衣机的安全性能

11.会掌握冰箱及洗衣机各种环境下的正确使用方法

 

 

课程结构表

公共

基础课程

公共基础

课程必修课

职业生涯规划

职业道德与法律

经济政治与社会

哲学与人生

语文

数学

英语

体育与健康

美术

音乐

历史

信息技术

公共基础课程选修课(限定)

中华优秀传统文化(选修)

物理(选修)

心理健康(必修)

职业素养(军训)

专业

技能课程

专业平台课程

机械制图(实训)

计算机维修(实训)

钳工技能(实训)

电路基础(实训)

焊工技能(实训)

汽车文化(实训)

专业核心课程

电子技术基础与技能(实训)

电子测量仪器(实训)

单片机应用技术(实训)

PCB制作与THT工艺(实训)

家用电器原理与维修(实训)

电子CAD(实训)

专业选修课程

(三选一)

汽车驾驶技术(实训)

汽车营销(实训)

常用家电保养(实训)

实习课程

认知实习

跟岗实习

顶岗实习

(一)公共基础课程

1.公共基础必修课程:思想政治(哲学与人生、经济政治与社会、职业道德与法律职业生涯规划)、语文、数学、外语(英语)、体育与健康、艺术(音乐、美术)、历史、信息技术。

2.公共基础选修课程(限定):中华优秀传统文化、物理、职业素养(军训课)、心理健康。

序号

课程名称

主要教学内容和要求

学时

备注

1

哲学与人生

通过“坚持从客观实际出发,脚踏实地走好人生路”“用辩证的观点看问题,树立积极人生态度”的学习,引导学生进行正确的价值判断和行为选择,形成积极向上的人生观,为终身健康发展奠定。

36

必修

2

经济政治与社会

通过“透视经济现象”“投身经济建设”“拥护社会主义政治制度”“参与政治生活”等内容的学习,培养学生全面提高思想政治素质,坚定走中国特色社会主义道路的信念;提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。

36

必修

3

职业道德与法律

通过“习礼仪、讲文明”“知荣辱,有道德”“弘扬法治精神,当好国家公民”学习,可以增强学生职业道德意识,养成职业道德行为习惯,培养学生树立法治观念,增强法律意识,成为懂法、守法、用法的公民。

36

必修

4

职业生涯规划

通过“职业生涯规划与职业理想”“职业生涯发展条件与机遇”“职业生涯发展目标与措施”的学习,学生可以掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法,树立正确的职业观、择业观、创业观以及成才观,做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。

36

必修

5

语文

通过语文基础知识的积累、文学作品赏析、古诗词鉴赏和文言文翻译的学习,引导学生重视语言的积累和感悟,使学生形成良好的个性、健全的人格,促进职业生涯的发展。

176

必修

6

数学

通过对集合、函数、数列、不等式、立体几何、概率的学习,引导学生逐步养成良好的学习习惯、实践意识、创新意识和实事求是的科学态度,提高学生就业能力与创业能力。

144

必修

7

英语

通过基础模块、职业模块、拓展模块的学习,培养学生具有听、说、读、写等语言技能,初步形成职场英语的应用能力;引导学生了解、认识中西方文化差异,培养正确的情感、态度和价值观。

144

必修

8

体育与健康

通过体育与健康文化知识、运动技能和技术的学习,帮助学生增强体能素质、提高综合职业能力、提升生活质量,为全面促进学生身体健康、心理健康和提高社会适应能力服务。

176

必修

9

美术

通过对美术作品的欣赏,对有代表性的优秀的美术作品做比较深入的了解,引导学生在不断提高学生鉴赏能力的同时,寓思想教育于审美教育之中,激发学生热爱祖国优秀文化的热情。

16

必修

10

音乐

通过音乐常识、音乐歌唱方法及技巧的学习,提高音乐感受能力、想象能力、理解能力和鉴赏能力,旨在提高本校学生的音乐鉴赏能力和培养高尚的审美情趣。

16

必修

11

历史

通过历史知识学习,借鉴先人的经验,吸取教训,了解国家发展进程,树立正确的历史观,以史为鉴,提高国家荣誉感和幸福感。

32

必修

12

信息技术

通过操作系统、演示文稿软件应用、多媒体技术应用、文字处理软件应用的学习,引导学生掌握信息技术知识、基本使用方法;能够正确处理文字信息;能够正确处理数据信息;会排除计算机的简单故障。

18

必修

13

中华优秀

传统文化

通过学习中华优秀传统文化,学生可以了解中华文明的积淀;通过“中华源”“孝悌先”“约以礼”“勤且俭”“立诚信”“报国忠”等主题学习,提高国粹在下一代的影响力,加强经典文化传承。

36

选修

14

物理

通过学习物理课程,了解常见的物理现象,引导学生理解电工基础、电子技术、电子测量技术等运行的原理,为学习电子技术应用运行知识打下坚实的基础。

36

选修

15

职业素养(军训)

通过学习坐姿、站姿、队列以及防身的技术,增强学生体质;培养服从安排,听从指挥,尊敬师长,增强学生的集体荣誉感和团队合作意识,增强学生时间观。

136

选修

16

心理健康

通过心理健康课程学习能提高学生不断正确认识自我,增强调控自我,承受挫折,适应环境的能力,培养学生健全的人格和良好的个性心理品质,对少数有心理行为问题和心理障碍的学生,给予科学的心理咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍,调节自我,形成健康的心理品质,提高心理健康水平。充分开发他们的潜能,培养学生乐观,向上的心理品质,促进学生人格的健全发展。

36

必选

(二)专业(技能)课程 

1.专业平台课程:机械制图、钳工技能、电路基础、焊工工艺、汽车文化、计算机维修。

2.专业核心课程:电子技术基础与技能、电子测量仪器、单片机应用技术、照明电路安装、家用电器原理与维修、电子CAD。

3.专业选修课程:汽车驾驶技术、汽车营销、常用家电保养三门课程任选其一。

序号

课程名称

主要教学内容和要求

学时

备注

1

机械制图

通过学习识绘图的基本知识和技能,形体的三视图,轴测图,图样的基本表达方法,常用零件的图形画法与识读,机械图样的识读等学习,学生能识读中等复杂程度的零件图,并能绘制简单零件图,能识读简单的装配图

108

平台

课程

2

计算机维修

通过操作系统、演示文稿软件应用、多媒体技术应用、文字处理软件应用的学习。引导学生掌握计算机基础知识、基本使用方法;能够正确处理文字信息;能够正确处理数据信息;会排除计算机的简单故障。

162

平台

课程

3

钳工技能

通过学习,能使用常用量具(游标卡、千分尺、万能角度尺、角尺的选用与维护),基本线条的划法,能进行一般零件的平面划线通过数控机床加工合格零件;能使用手锯,掌握锯割板料、棒料、管料的方法和要领;能正确操作钻床或台钻,熟练掌握钻头的装卸;能在工件上进行钻孔;能正确使用攻丝和套丝工具,能按图完成手锤或六角螺母等简单零件的制作。

72

平台

课程

4

电路基础

学生能理解电路的基本原理,能够看懂基本电路图,能对基础电路进行检查,能了解常见电子元件的工作过程以及原理。为学习汽车电气设备维修、维护的技能打下基础。

180

平台

课程

5

焊工技能

学生通过常用焊接方法、常用金属材料的焊接、钳工基本操作方面的工艺知识学习,能正确使用焊接设备完成焊接任务。

72

平台

课程

6

汽车文化

学生应对汽车行业建立起一些文化修养,可以让学生了解到汽车的发展史,汽车不同品牌、不同车型不同年代造车的理念,让学生对汽车专业的理解更加具体化。

36

平台

课程

7

PCB制作与THT工艺

通过学习电路原理绘制、PCB板设计、PCB板的企业生产制作工艺,了解企业THT的生产工艺流程,掌握PCB制作工艺和THT工艺共5个项目20个工艺流程,较详细地介绍了PCB制作和THT工艺的生产过程,为提高学生专业素质和为继续学习应用电子专业相关知识打下一定基础。

72

核心

课程

8

电子技术基础与技能

通过学习模拟电子技术、数字电路方面的基本理论、基本知识和基本技能,培养学生分析问题和解决问题的能力,同时通过学习电子产品生产工艺文件、电路识图、元器件识别、电子产品装接、布线等基本技能基础知识及电子产品材料与器件的筛选方法和工艺准备等知识,掌握电子元器件的各种焊装方法以及电子产品的整机布线、总装、调试和检测等操作技能,掌握电子元器件的检测方法、微型贴片元件的结构识别检测和焊装方法、表面安装(SMT)技术及其新型焊装设备的应用等技能。

208

核心

课程

9

电子测量仪器

通过学习常用电子测量仪器的用途、性能及主要技术指标,理解常用电子测量仪器的组成和工作原理,理解现代智能仪器的基本工作原理,会对测量结果进行简单的数据处理,能阅读电子测量仪器说明书,能根据被测对象正确地选择仪器,熟练掌握常用电子测量仪器的操作技能,能正确使用仪器完成基本测量任务,能对电子测量仪器进行维护。

172

核心

课程

10

单片机应用技术

通过学习,使学生掌握单片机原理与应用的基本知识,获得单片机应用系统设计的基本理论与基本技能,掌握单片机应用系统各主要环节的设计、调试方法及开发步骤;掌握人机接口的硬件结构与软件编程原理和设计方法;掌握单片机系统扩展技术。培养学生分析问题、解决问题的综合能力,能运用本课程知识技能维修单片机应用设备和产品。为学生学习后续课程及毕业后从事与单片机应用技术相关工作岗位打下坚实基础。

140

核心

课程

11

家用电器原理与维修

通过本课程的学习,使学生了解常用家用电器的基本组成原理,学会常用家用电器的基本使用和维护,具备一定的对家用电器故障检修的能力;掌握家用电器的基本维修方法,会识别和检测家用电器常用的元器件,了解家用电器的基本结构和工作原理,会看懂家用电器的电原理图;能对家用电器的质量进行判别,会正常使用家用电器;能对家用电器出现的故障进行判断和维修,能对家用电器进行拆卸和安装。

208

核心

课程

12

电子CAD

通过学习Protel DXP 2004的相关应用知识,初步掌握Protel DXP 2004操作方法、原理图设计、PCB板的设计、电路仿真,能够对简单的电子电路进行分析。掌握每个电子元器件的代码以及元器件的查找方法,会对电路中的电子元件的参数进行设置,会对原理图设计环境进行设置,知道创建原理图的步骤,掌握放置元件的方法,掌握导线绘制的方法,学会使用电路绘图工具。

136

核心

课程

13

汽车驾驶技术

通过参加汽车驾驶训练,使学生了解和掌握汽车的使用知识,驾驶知识及操作技能,培养学生独立思考、解决问题的能力和良好的工作素质,为汽车专业课程的学习及建立相关课程间的相互联系奠定实践基础,扩大知识视野,提高适应行业发展的工作能力。

150

选修

课程(三选一)

汽车营销

通过学习让学生掌握现代汽车的基本理论和技术、汽车整车及配件营销的理论及技巧,达到具有汽车市场调查与预测、车营销策划、汽车推销技巧和汽车故障诊断的能力。

150

常用家电保养

通过学习让学生了解和掌握电饭煲、电磁炉、微波炉、电视、洗衣机、冰箱、空调常用家用电器的保养标准,能定期对电器相关部分进行检查、清洁

150

(三)实习课程

1.认知实习;

2.跟岗实习;

3.顶岗实习。

七、教学进程总体安排

(一)学时安排

本专业总课时3420学时,必修课时3062学时,选修课时358学时,选修课占总学时的10.5%。公共基础课程1074学时,占总学时的31.4%,其中,公共必修课程866学时,公共选修课程208学时。专业技能课程1716学时,其中,专业核心课程936学时,专业平台课程630学时,专业选修课程150学时。专业技能课程中,实践性教学1716学时,占总学时的50.2%,其中,专业实习630学时,其中,认知实习30学时、跟岗实习90学时、顶岗实习510学时。

总学分184.5。学分计算办法:第1至第5学期每学期18学时计1学分;专业选修课程1周计1学分;认知实习和跟岗实习1周计1学分,顶岗实习1周计1.5学分。


(二)教学安排

课程类别

序号

课程

性质

课程名称

课程

编号

学时学分数

课程教学各学期周学时

学时

学分

第一学期

第二学期

第三学期

第四学期

第五学期

第六学期

20周

20周

20周

20周

20周

20周

18周

2周

18周

2周

18周

2周

18周

2周

16周

4周

17周

3周

公共基础课程

1

公共基础课程必修课

职业生涯规划

DG1001

36

2

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2

职业道德与法律

DG1002

36

2

 

 

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3

经济政治与社会

DG1003

36

2

 

 

 

 

2

 

 

 

 

 

 

 

4

哲学与人生

DG1004

36

2

 

 

 

 

 

 

2

 

 

 

 

 

5

语文

DG1005

176

10

2

 

2

 

2

 

2

 

2

 

 

 

6

数学

DG1006

144

8

2

 

2

 

2

 

2

 

 

 

 

 

7

英语

DG1007

144

8

2

 

2

 

2

 

2

 

 

 

 

 

8

体育与健康

DG1008

176

10

2

 

2

 

2

 

2

 

2

 

 

 

9

美术

DG1009

16

1

 

 

 

 

 

 

 

 

1

 

 

 

10

音乐

DG1010

16

1

 

 

 

 

 

 

 

 

1

 

 

 

11

历史

DG1011

32

2

 

 

 

 

 

 

 

 

2

 

 

 

12

信息技术

DG1012

18

1

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

13

公共基础课程选修课(两门选修二选一)

中华优秀传统文化(选修)

DG2001

36

2

1

 

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

14

物理(选修)

DG2002

 

心理健康(必选)

DG2003

36

2

1

 

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

15

职业素养(军训)

DG2004

136

8

 

 

 

 

2

 

2

 

4

 

 

 

合  计

1074

61

13

 

12

 

12

 

12

 

12

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

专业技能课程

16

专业平台课程

机械制图(实训)

DZ1001

108

6

6

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

17

计算机维修(实训)

DZ1002

162

9

3 

 

6

 

 

 

 

 

 

 

 

 

18

钳工技能(实训)

DZ1003

72

4

4

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

19

电路基础(实训)

DZ1004

180

10

4

 

6

 

 

 

 

 

 

 

 

 

20

焊工技能(实训)

DZ1005

72

4

 

 

4

 

 

 

 

 

 

 

 

 

21

汽车文化(实训)

DZ1006

36

2

 

 

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

小  计

630

35

17

 

18

 

 

 

 

 

 

 

 

 

序号

课程

性质

课程名称

课程

编号

学时学分数

课程教学各学期周学时

学时

学分

第一学期

第二学期

第三学期

第四学期

第五学期

第六学期

20周

20周

20周

20周

20周

20周

18周

2周

18周

2周

18周

2周

18周

2周

16周

4周

17周

3周

22

专业核心课程

电子CAD(实训)

DZ2001

136

8

 

 

 

 

2

 

2

 

4

 

 

 

23

电子技术基础与技能(实训)

DZ2002

208

12

 

 

 

 

4

 

4

 

4

 

 

 

24

单片机应用技术(实训)

DZ2003

140

8

 

 

 

 

2

 

4

 

2

 

 

 

25

电子测量仪器(实训)

DZ2004

172

10

 

 

 

 

2

 

4

 

4

 

 

 

26

家用电器原理与维修(实训)

DZ2005

208

12

 

 

 

 

4

 

4

 

4

 

 

 

27

PCB制作与THT工艺(实训)

DZ2006

72

4

 

 

 

 

4

 

 

 

 

 

 

 

小计

936

54

 

 

 

 

18

 

18

 

18

 

 

 

28

专业选修课程(三选一)

汽车驾驶技术(实训)

DZ3001

150

5

 

 

 

1周

 

1周

 

 

 

1周 

 

2周

汽车营销(实训)

DZ3002

常用家电保养(实训)

DZ3003

合计

1716

94

 17

 

18

1周

 18

1周

18 

 

 18

1周

 

2周

实习课程

认知实习

DS1001

30

1

 

1周

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

跟岗实习

DS1002

90

3

 

 

 

 

 

 

 

1周

 

2周

 

 

顶岗实习

DS1003

510

25.5

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

30

 

小计

630

29.5

 

1周

 

 

 

 

 

1周

 

2

30

 

总计

3420

184.5

30

1周

30

1周

30

1周

30

1周

30

3周

30

2周


八、实施保障

(一)师资队伍

根据教育部颁布的《中等职业学校教师专业标准》有关规定及精神,进行教师队伍建设,合理配置教师资源。我校汽车制造与检修专业的任课教师是专业带头人为引领,以骨干教师为核心,并聘请理论水平高、实践经验丰富的行业企业技术骨干作为兼职教师,共同打造一支专兼结合的“双师”教学团队。

本专业共有专任教师38人,师生比为1:19,其中专业课教师25人(双师型教师占100%),硕士研究生1人,本科学历38人,双师型教师25人,高级职称7人,中级职称24人,技师21人,高级技师5人,另外还聘请了行业兼职教师12名,重庆市职业资格鉴定考评员9人。本专业教师不仅具有电子技术专业理论知识和实践操作能力,且能独立承担1-2门专业课程;具有课程开发和教学设计的能力;在国家和重庆市技能大赛中指导学生多次获奖。

新进专任教师应符合以下要求。

1)专任教师均具有本科以上学历,具有中等职业学校教师资格证书,有良好的师德,关注学生发展,熟悉教学规律,具备终身学习能力和教学改革意识。

2)专业技能课教师应具有实际工作经验,熟悉电子技术行业企业岗位能力标准和行业规范,具备教学设计和实施课程教学能力。

3)专任教师应主动前往电子产品制造等行业企业进行相应的专业实践,每5年的专业实践时间不少于6个月。

(二)教学设施

1. 校内实训基地

专业现有校内实训室7个,能满足专业实训教学需要。

实训室(车间)

功能

主要设备名称

实训室地点

钳工

实训室

常用工、量具使用

钳工桌(含虎钳、所有工量具、刀具)+普通铣床

崇德楼B1

焊工

实训室

常见焊工技能

实训

钨极氩弧焊机、二氧化碳气体保护焊、二氧化碳气体保护焊、等离子切割机、手工电弧焊机等各类电焊机,以及各类面罩防护用品等。

敬业楼7F

电子CAD实训室

印制电路的设计、电工仿真、模拟电路的仿真、数字电路的仿真、PLC仿真、单片机仿真

计算机

408

电子装配流水线实训室

电子装配流水线实际操作

电子装配流水线

309

博西华家电实训室

家用电器实训

冰箱、洗衣机、咖啡机、烤箱、微波炉、蒸箱、洗碗机

1楼

电子实训室

模拟电子实验、模拟电路的设计与调试、数字电子实验、数字电路的设计与调试

电子综合实验装置模拟实验箱数字实验箱指针万用表

崇技楼305

电子测量实训室

对电路参数进行测量

毫伏表函数信号发生器示波器指针万用表

崇技楼302

2.校外实习实训基地

本专业与重庆市南川协和家电有限公司、博西华家用电器服务江苏有限公司、格力电器(重庆)有限公司、海尔集团(重庆)公司、江苏省太仓市同维电子有限公司、重庆市南川区水江氧化铝有限公司、上海索尼有限责任公司等合作企业共建校外实习基地10个,充分满足了学生教学实习和顶岗实习的需要。

(三)教学资源

1.教材

教材选用应根据国家专业教学标准要求进行,教材选用国家规划教材,有关课程如无相应教材,可选用符合国家专业教学标准要求的其他教材,或按国家专业教学标准要求自编校本教材。选用教材须经教研组长、产业系和教务部门负责人同意。自编校本教材应由教务科会同产业系统筹安排,并报分管教学的校领导批准。

2.图书与网络资源

学校图书室配备了各类专业书籍和数字图书58万套(册),建立了专门的信息网络资源。

3.教学资源库

充分发挥专业优势,组织教师开发建立《电子装配工艺》《电子技术基础与技能》《家用电器原理与维修》《物联网电工电子技术》《PCB制作与THT工艺》等课程素材库、试题库、课件库,并联合兄弟院校共同开发精品课程等教学资源。

(四)教学方法

根据本专业人才培养目标,将教学要求、岗位实际需要、教育行业标准三者有机结合,改革创新教学方法,针对电子技术专业特色及学生的特点,深入开展体验式教学、任务驱动教学、项目教学、情境教学、案例教学等理实一体化教学方法,并与现代多媒体和网络教学手段相结合,进行教学方式方法革新和改良。

(五)学习评价

一是建立学习督导机构。建立学习督导工作组,督导工作组由校领导、行业专家、企业技术骨干、专业带头人组成,通过随机抽查学徒工作任务完成情况、学徒工作任务合格情况、学徒工作任务实施过程的规范等方式,以检查教学的可行性并进行评价。根据评价结果进行及时更正,同时记入导师本人的业务档案,作为导师年度绩效考核的参考条件之一。

二是建立学生评价机制。成立学生综合素质评价工作领导小组。领导小组职责包括制定规章制度,健康评价程序,接受申诉处理。领导小组下设工作办公室,办公室挂靠在教务科,负责全校学生综合素质评价的组织和管理,负责网络平台的维护和监管。各系部建立评价工作小组,组织实施评价工作,负责评价工作的咨询、指导和复核,初步审定评价结果。

学校采用学校、企业、学徒、家长组成的“四方考核评价”小组,学校对教育、教学的合理性,学徒学习的质量进行考核;企业对学徒的生产、服务质量进行评价;学徒对自身发展进行评估;家长对学校的综合管理进行反馈,让整个教学到生产的过程都在全面的监督下进行,使整个教学模式能得到学校、企业、学徒、家长的良好反馈。

1.评价领域

评价领域含学生基本素质、文化素质、和专业素质三个方面。

评价领域

评价指标

评价内容

基本素质

道德与公民素养

道德素质

公民素养

学习与创新能力

学习能力

实践能力

创新能力

合作与交流能力

合作能力

交流能力

运动与健康

身体健康

心理健康

职场健康

军事体能

审美与表现

审美

表现美

文化素质

公共基础课程学习

学习态度

学习过程

学习结果

公共拓展课程学习

学习态度

学习过程

学习结果

专业素质

专业核心课程学习

学习态度

学习过程

学习结果

专业方向课程学习

学习态度

学习过程

学习结果

认知实习

学习态度

沟通与协作能力

工作任务完成情况

跟岗实习

学习态度、纪律

跟岗导师评价

工作任务完成情况

顶岗实习

学习态度、纪律

独立解决问题的能力

工作任务完成情况,任务合格率

2.组织实施

学生综合素质评价由学校综合素质评价工作领导小组统筹管理,教务科牵头组织实施。综合运用《学生综合素质评价表》《学生综合素质评价操作说明》和学生综合素质评价记载等工具,以纸质记载和学生综合素质多元立体评价管理平台的方式建立学生学习成长的过程档案。

1)学期过程评价

任课教师、企业指导教师等使用学生学习表现记载工具对学生公共基础课、专业核心课、专业平台课、选修课、教学实习以及顶岗实习等情况进行评价记载。班主任、家长、社区人员等使用学生素质表现记载工具对学生基本素质情况进行评价。

2)学期终结评价

每学期末,任课教师、企业指导教师等对学生课程学习态度、学习过程和学习结果进行学期终结评价,形成学生课程总评成绩。班主任、家长、社区人员等对学生参与各类活动和取得的效果进行学期总结评价,形成学生基本素质成绩。

3)评价结果审定

每学期末,班主任按照我校《职业中学学生综合素质评价表》《职业中学学生“综合素质银行”实施办法》对学生当期综合素质进行评价汇总,撰写学生综合素质评语,评价结果在班级内公示,并提交学校综合素质评价工作领导小组审核、认定。

4)评价结果反馈

审定的评价结果生成《职业中学学生综合素质评价报告单》,并通知学生本人及其家长,同时接受学生及其家长对评价结果的申诉,并在申诉办理10个工作日内给予书面答复。

5)结果呈现与应用

根据我校《职业中学校学生综合素质“多元立体”评价指标体系》,每学期末和毕业时分别形成《职业中学校学生综合素质评价报告单》。评价结果使学生、家长以及教师能及时、全面地了解学生综合素质的发展过程和水平,为学生确定发展目标提供参考。评价结果作为学生评先评优、升学就业、获取毕业证书的重要参考,也为学校办学水平、人才培养评估提供依据。

(六)质量管理

1.成立专业建设专家指导委员会

成立由行业企业、学校和产业系共同参与的电子技术专业建设专家指导委员会”,定期开展活动,为本专业人才培养模式及课程体系改革、师资队伍建设、校企合作工作的开展提供指导。

2.开发课程标准

在专业建设专家指导委员会的指导下,结合行业调研结果,召开由行业企业专家、职教专家参与的典型工作任务与职业能力分析会,根据企业对岗位能力的要求,结合电子技术专业的课程设置,制定电子技术专业课程标准。

3.构建校企合作长效运行机制

成立由企业行业专家、产业系主任及专业教师组成的校企合作管理小组,建立具体的合作目标体系,定期召开会议,促进本专业校企合作工作的有序开展。

九、毕业条件与接续专业

(一)毕业条件

1.必须具有三年完整学籍。

2.各科成绩必须在合格及以上;

3.学生实习成绩必须在合格以上;

4.凡在校学习期间受过学校处分,没有撤消者,或德育学分不合格者,视为实践应用能力不合格,不准予毕业。直到补修合格,撤消处分后方能参与毕业评定。

5.凡在校学习期间未能获得所学专业必考技能等级证书者,不能参与毕业评定。

(二)接续专业

1.高职学院接续专业:电子信息科学与技术

2.本科学校接续专业:电子信息科学与技术、电子信息工程

十、其他

(一)编制依据

1.《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》(教职成〔201913号)。

2.《关于组织做好职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的通知》(教职成司函〔201961号)。

3.本专业行业企业人才需求调研报告。

(二)编制人员

1.职业教育指导专家:聂广林曾祥富赵争召等专家3人。

2.行业企业指导专家:程辉缪鹏纪秀青韦炜5人。

3.学校领导及骨干教师:张健程国建吴文伦王贵红艾龙刘汉厚、张川采风向娟张敏10人。

(三)其他说明

1.落实“2.5+0.5”人才培养模式,学生校内学习5个学期,校外顶岗实习不超过1学期。每学年为52周,其中教学时间40周(含复习考试),假期12周。第15学期,每学期教学周为16周或18周,考试1周,按30学时每周计算;第6学期顶岗实习17周。

2.本人才培养实施方案将依据社会经济发展、电子技术行业发展趋势和行业人才需求状况变化,每3年进行一次大的修订,每年进行一次小的修订,确保人才培养目标与规格符合社会需求,不断提升人才培养质量和毕业生就业质量。