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来源:   发布时间:2019-10-10 16:11:18  

  

数字媒体专业人才培养方案

 

数字媒体技术应用 专业代码:090200

 

 

一、专业名称及代码

专业名称:数字媒体技术应用

专业代码:090200

二、入学要求

初中毕业生或具有同等学力者

三、修业年限

三年

四、职业面向

专业化方向

就业岗位

职业资格证书

主要接续专业

高职

本科

摄影、摄像

摄影师、摄像师

摄影师、摄像师(四级)

1.电视制作 

2.广告摄影

 

1.电视制作 

2.广告摄影3. 广播电视编导

影视制作

影视动画制作员

 

影视动画制作员(四级)

数字视频合成师

数字视频合成师(四级)

五、培养目标与规格 

(一)培养目标

本专业坚持立德树人,培养与我国现代化建设要求相适应,德、智、体、美全面发展,具有与本专业相适应的文化水平和良好的职业道德,掌握扎实的文化基础知识,掌握本专业的基础知识和基本技能,从事动画制作、影视编辑与包装等应用能力和操作能力的高素质劳动者和中初级技能型人才。

(二)培养规格

本专业毕业生应具有以下素质、知识和能力:

1.素质

●具有热爱祖国、热爱人民、热爱学校、热爱家庭、孝敬父母、尊敬师长的优良品质;

●具有正确的世界观、人生观和价值观;

●具有良好的职业道德与敬业精神;

●具有健康的身体和心理;

●具有良好的责任心、进取心和坚强的意志;

●具有良好的沟通能力与团队合作能力;

●具有良好的书面表达和口头表达能力;

●具有良好的人文素养和继续学习的能力;

●具有良好的人文艺术修养,掌握基本的礼仪规范,能以积极健康的心态面对现实,面对未来,面对社会的能力。

2.知识

1)文化知识

●掌握本专业所必需的语文、数学、英语等文化基础课知识;

●掌握本专业所必需的计算机等信息技术基础课知识;

●掌握本专业所需要的自然科学、营养健康等基础课知识;

2)专业知识

掌握电脑组装必备的硬件知识;

掌握windows系统的安装和设置方法;

掌握办公自动化软件使用方法和技巧;

熟练掌握至少两种汉字录入方法和技巧;

掌握设计方面的基础知识;

 

3.能力

能使用摄像器材拍摄视频;

能使用Photoshop软件处理图片;

能使用

能使用

能使用

能拍摄制作微电影;

能合理的处理灯光及录音设备;

能把握视频的整体风格、色彩节奏;

能进行音频录入与处理;

六、课程设置及要求

本专业的课程设置分为公共基础课程、专业技能课程和实习课程。公共基础课程包括公共基础必修课程和公共基础选修课程。专业技能课程包括专业平台课程、专业核心课程、专业选修课程。实习课程包括认知实习、跟岗实习和顶岗实习。

 

职业能力与课程对应表

工作

岗位

典型

工作

主要职业能力

主要课程

摄影摄像

广告摄影

1.了解摄影基本知识

2.能熟悉广告拍摄原理

3.能运用Photoshop软件对照片进行美化处理

摄影、摄像、ps

 

电视节目制作

后期剪辑

1.能剪辑拍摄好的视频

2.能拍摄处理各种小视频

3.能运用premiere软件对视频进行后期处理

电视节目制作技术、电视节目策划、premiere、

特效处理

1.能运用软件进行基本图形图像设计

2.能规范的进行淘宝店铺装修

AE、AI

 

 

 

课程结构表

公共

基础课程

公共基础

课程必修课

职业生涯规划

职业道德与法律

经济政治与社会

哲学与人生

语文

数学

英语

体育与健康

美术

音乐

历史

信息技术

公共基础课程选修课(限定)

中华优秀传统文化(选修)

心理健康(必修)

职业素养(军训)

专业

技能课程

专业平台课程

办公自动化(实训)

摄影摄像(实训)

礼仪修养(实训)

书法(实训)

形体训练(实训)

(限选)普通话(实训)

专业核心课程

图形图像处理(实训)

Premiere (实训)

AE(实训)

电视节目制作(实训)

电视节目策划(实训)

Web前端(实训)

专业选修课程

1+X考证培训(实训)

实习课程

认知实习

跟岗实习

顶岗实习

(一)公共基础课程

1.公共基础必修课程:思想政治(哲学与人生、经济政治与社会、职业道德与法律职业生涯规划)、语文、数学、外语(英语)、体育与健康、艺术(音乐、美术)、历史、信息技术。

2.公共基础选修课程(限定):中华优秀传统文化、心理健康、职业素养(军训课)。

序号

课程

名称

主要教学内容和要求

学时

备注

1

哲学与人生

通过“坚持从客观实际出发,脚踏实地走好人生路”“用辩证的观点看问题,树立积极人生态度”的学习,引导学生进行正确的价值判断和行为选择,形成积极向上的人生观,为终身健康发展奠定。

36

必修

2

经济政治与社会

通过“透视经济现象”“投身经济建设”“拥护社会主义政治制度”“参与政治生活”等内容的学习,培养学生全面提高思想政治素质,坚定走中国特色社会主义道路的信念;提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。

36

必修

3

职业道德与法律

通过“习礼仪、讲文明”“知荣辱,有道德”“弘扬法治精神,当好国家公民”学习,可以增强学生职业道德意识,养成职业道德行为习惯,培养学生树立法治观念,增强法律意识,成为懂法、守法、用法的公民。

36

必修

4

职业生涯规划

通过“职业生涯规划与职业理想”“职业生涯发展条件与机遇”“职业生涯发展目标与措施”的学习,学生可以掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法,树立正确的职业观、择业观、创业观以及成才观,做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。

36

必修

5

语文

通过语文基础知识的积累、文学作品赏析、古诗词鉴赏和文言文翻译的学习,引导学生重视语言的积累和感悟,使学生形成良好的个性、健全的人格,促进职业生涯的发展。

176

必修

6

数学

通过对集合、函数、数列、不等式、立体几何、概率的学习,引导学生逐步养成良好的学习习惯、实践意识、创新意识和实事求是的科学态度,提高学生就业能力与创业能力。

 

144

必修

7

英语

通过基础模块、职业模块、拓展模块的学习,培养学生具有听、说、读、写等语言技能,初步形成职场英语的应用能力;引导学生了解、认识中西方文化差异,培养正确的情感、态度和价值观。

144

必修

8

体育与健康

通过体育与健康文化知识、运动技能和技术的学习,帮助学生增强体能素质、提高综合职业能力、提升生活质量,为全面促进学生身体健康、心理健康和提高社会适应能力服务。

176

必修

9

美术

通过对美术作品的欣赏,对有代表性的优秀的美术作品做比较深入的了解,引导学生在不断提高学生鉴赏能力的同时,寓思想教育于审美教育之中,激发学生热爱祖国优秀文化的热情。

16

必修

10

音乐

通过音乐常识、音乐歌唱方法及技巧的学习,提高音乐感受能力、想象能力、理解能力和鉴赏能力,旨在提高本校学生的音乐鉴赏能力和培养高尚的审美情趣。

16

必修

11

历史

通过历史知识学习,借鉴先人的经验,吸取教训,了解国家发展进程,树立正确的历史观,以史为鉴,提高国家荣誉感和幸福感。

32

必修

12

信息技术

通过操作系统、演示文稿软件应用、多媒体技术应用、文字处理软件应用的学习,引导学生掌握信息技术知识、基本使用方法;能够正确处理文字信息;能够正确处理数据信息;会排除计算机的简单故障。

18

必修

13

中华优秀传统文化

通过学习中华优秀传统文化,学生可以了解中华文明的积淀;通过“中华源”“孝悌先”“约以礼”“勤且俭”“立诚信”“报国忠”等主题学习,提高国粹在下一代的影响力,加强经典文化传承。

36

选修(二选一)

14

心理健康

通过教学使学生了解人际交往的意义、特点及类型,理解影响人际交往的因素,掌握基本的交往原则和技巧,了解人际关系障碍的类型及调适方法,增强人际交往能力。了解心理健康知识、中职学生心理健康的标准,树立正确的心理健康观念,能够自主地调整心理状态,维护自身的心理健康。

36

选修

(必选)

15

职业素养

(军训)

通过学习坐姿、站姿、队列以及防身的技术,增强学生体质;培养服从安排,听从指挥,尊敬师长,增强学生的集体荣誉感和团队合作意识,增强学生时间观。

136

(二)专业(技能)课程 

1. 专业平台课程:办公自动化摄影摄像礼仪修养书法视频编辑、(限选)普通话

 2. 专业核心课程:图形图像处理电视节目制作摄影摄像Web前端PremiereAE 。

3.专业选修课程:专业选修课程:1+X考证培训

序号

课程名称

主要教学内容和要求

学时

备注

1

办公自动化

依据《中等职业学校计算机应用基础教学大纲》开设。并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色。让学生能够适应智能化时代,能够进行现代化办公。

180

平台

课程

2

摄影摄像

通过学习拍摄的基本概念、拍摄原理,学会单反相机的使用方法和操作技巧、拍摄的构图方法和用光原则,最终可以独立拍摄出符合标准的作品。

108

平台

课程

3

礼仪修养

通过探究礼仪修养问题,揭示礼仪修养的本质、特征、内容、过程和方法。能够做到行为有规范,举止有礼貌,言谈有修养。在个人礼仪、社交礼仪、商务礼仪以及习俗礼仪中有一定的了解。

72

平台

课程

4

书法

通过丰富教学手段,激发学生学习兴趣,有效提高书法的教学质量和学生的综合素质。重点掌握汉字楷书笔法,结构规律,熟练书写楷书,做到规范、端正、整洁。

36

平台

课程

5

视频编辑

通过本课程的学习,使学生掌握视频编辑的基本知识,掌握Premiere软件影视制作的全过程,学到更多影视制作的方法、技巧,拓展自己今后的工作方向,以便将来更好的适应社会,具有更强的竞争力。

162

平台

课程

6

(限选)普通话

通过系统训练掌握普通话语音基本知识和发音要领,能用较为规范的普通话进行口语交际,达到相应的等级标准。

72

平台

课程

7

图形图像处理

通过学习photoshop cs6的基础知识、图像编辑与图像修饰工具、文字的输入与编辑、创建和编辑选区、创建和编辑路径等内容,使学生掌握photoshop 常用工具和命令的使用,能使用photoshop 的工具和命令对图像进行处理、调色、能描绘图形图像;能进行创意图像的制作;能制作简单的交互图像。

208

核心

课程

8

摄影摄像

通过学习摄影摄像的基本知识,并能拍摄优质的照片和视频; 

72

核心

课程

9

后期剪辑

通过学习Premiere cs6编辑视频。

140

核心

课程

10

Web前端

通过学习静态网页设计和制作的技术和相关理论,静态网站定义、静态网站编程环境、网站主页设计、移动静态网页开发、移动静态网页美化、移动网站架构设计、移动网站性能优化。

136

核心

课程

11

电视节目制作

通过学习,学生能够明确电视节目制作原理,并会制作

172

核心

课程

12

AE

通过学习AE,学生能对前期拍摄的视频进行特效处理

208

核心

课程

13

1+X

考证培训

针对1+X考证要求对学生进行考证培训,让学生能够顺利获得技能等级证书。

150

选修

课程

(三)实习课程

1.认知实习;

2.跟岗实习;

3.顶岗实习。

七、教学进程总体安排

(一)学时安排

本专业总课时3420学时,必修课时3062学时,选修课时358学时,选修课占总学时的10.5%。公共基础课程1074学时,占总学时的31.4%,其中,公共必修课程866学时,公共选修课程208学时。专业技能课程1716学时,其中,专业核心课程936学时,专业平台课程630学时,专业选修课程150学时。专业技能课程中,实践性教学1716学时,占总学时的50.2%,其中,专业实习630学时,其中,认知实习30学时、跟岗实习90学时、顶岗实习510学时。

总学分184.5。学分计算办法:第1至第5学期16~18学时计1学分;专业选修课程1周计1学分;认知实习和跟岗实习1周计1学分,顶岗实习1周计1.5学分。


(二)教学安排

 

课程类别

序号

课程

性质

课程名称

课程

编号

学时学分数

课程教学各学期周学时

学时

学分

第一学期

第二学期

第三学期

第四学期

第五学期

第六学期

20周

20周

20周

20周

20周

20周

18周

2周

18周

2周

18周

2周

18周

2周

16周

4周

17周

3周

公共基础课程

1

公共基础课程必修课

职业生涯规划

SG1001

36

2

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2

职业道德与法律

SG1002

36

2

 

 

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3

经济政治与社会

SG1003

36

2

 

 

 

 

2

 

 

 

 

 

 

 

4

哲学与人生

SG1004

36

2

 

 

 

 

 

 

2

 

 

 

 

 

5

语文

SG1005

176

10

2

 

2

 

2

 

2

 

2

 

 

 

6

数学

SG1006

144

8

2

 

2

 

2

 

2

 

 

 

 

 

7

英语

SG1007

144

8

2

 

2

 

2

 

2

 

 

 

 

 

8

体育与健康

SG1008

176

10

2

 

2

 

2

 

2

 

2

 

 

 

9

美术

SG1009

16

1

 

 

 

 

 

 

 

 

1

 

 

 

10

音乐

SG1010

16

1

 

 

 

 

 

 

 

 

1

 

 

 

11

历史

SG1011

32

2

 

 

 

 

 

 

 

 

2

 

 

 

12

信息技术

SG1012

18

1

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

13

公共基础课程选修课

中华优秀传统文化(选修)

SG2001

36

2

1

 

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

14

心理健康(必选)

SG2003

36

2

1

 

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

15

职业素养(军训)

SG2004

136

8

 

 

 

 

2

 

2

 

4

 

 

 

合  计

1074

61

13

 

12

 

12

 

12

 

12

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

专业技能课程

16

专业平台课程(选修课程必选二门)

礼仪修养(实训)

SZ1001

72

4

4

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

17

办公自动化(实训)

SZ1002

180

10

4

 

6

 

 

 

 

 

 

 

 

 

18

普通话(实训)

SZ1003

72

4

 

 

4

 

 

 

 

 

 

 

 

 

19

书法(实训)

SZ1004

36

2

 

 

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

20

视频编辑(实训)

SZ1005

162

9

3 

 

6

 

 

 

 

 

 

 

 

 

21

摄影摄像(实训)

SZ1006

108

6

6

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

小  计

630

35

17

 

18

 

 

 

 

 

 

 

 

 

序号

课程

性质

课程名称

课程

编号

学时学分数

课程教学各学期周学时

学时

学分

第一学期

第二学期

第三学期

第四学期

第五学期

第六学期

20周

20周

20周

20周

20周

20周

18周

2周

18周

2周

18周

2周

18周

2周

16周

4周

17周

3周

22

专业核心课程

摄影摄像(实训)

SZ2001

136

8

 

 

 

 

2

 

2

 

4

 

 

 

23

图形图像处理(实训)

SZ2002

208

12

 

 

 

 

4

 

4

 

4

 

 

 

24

后期编辑(实训)

SZ2003

140

8

 

 

 

 

2

 

4

 

2

 

 

 

25

电视节目制作(实训)

SZ2004

172

10

 

 

 

 

2

 

4

 

4

 

 

 

26

AE(实训)

SZ2005

208

12

 

 

 

 

4

 

4

 

4

 

 

 

27

Web前端(实训)

SZ2006

72

4

 

 

 

 

4

 

 

 

 

 

 

 

小计

936

54

 

 

 

 

18

 

18

 

18

 

 

 

28

专业选修课程

电视节目策划

SZ3001

150

5

 

 

 

1周

 

1周

 

 

 

1周 

 

2周

合计

1716

94

 17

 

18

1周

 18

1周

18 

 

 18

1周

 

2周

实习课程

认知实习

SS1001

30

1

 

1周

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

跟岗实习

SS1002

90

3

 

 

 

 

 

 

 

1周

 

2周

 

 

顶岗实习

SS1003

510

25.5

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

30

 

小计

630

29.5

 

1周

 

 

 

 

 

1周

 

2周

30

 

总计

3420

184.5

30

1周

30

1周

30

1周

30

1周

30

3周

30

2周


八、实施保障

(一)师资队伍

根据教育部颁布的《中等职业学校教师专业标准》等有关规定及精神,进行教师队伍建设,合理配置教师资源。我校数字媒体应用技术专业任课教师以专业带头人为引领,以骨干教师为核心,并聘请理论水平高、实践经验丰富的行业企业技术骨干作为兼职教师,共同打造一支专兼结合的“双师”教学团队。

本专业共有专任教师42人,师生比为1:18,其中专业课教师10人(双师型教师占100%),硕士研究生1人,本科学历33人,双师型教师31人,高级职称9人,中级职称24人,技师21人,高级技师5人,另外还聘请了行业兼职教师12名,重庆市职业资格鉴定考评员9人。本专业教师不仅具有数字媒体专业理论知识和实践操作能力,且能独立承担1-2门专业课程;具有课程开发和教学设计的能力;在国家和重庆市技能大赛中指导学生多次获奖。

新进专任教师应符合以下要求。

1)专任教师均具有本科以上学历,具有中等职业学校教师资格证书,有良好的师德,关注学生发展,熟悉教学规律,具备终身学习能力和教学改革意识。

2)专业技能课教师应具有实际工作经验,熟悉数字媒体行业企业岗位能力标准和行业规范,具备教学设计和实施课程教学能力。

3)专任教师应主动前往影视公司、广告公司、影楼等进行相应的专业实践,每5年的专业实践时间不少于6个月。

(二)教学设施

1. 校内实训基地

专业现有校内实训室2个,能满足专业实训教学需要。

实训室

功能

主要设备名称

实训室地点

后期剪辑

实训室

后期剪辑处理视频

55台电脑

崇技楼401

摄影摄像实训室

摄影摄像实训

单反数码相机5台、摄像机2台、拍摄摆台5组、灯光组合5组

崇德楼B1

 2. 校外实习实训基地

本专业与重庆北方影视有限公司、重庆市维幻科技有限公司、重庆市隆职传媒有限公司等合作企业共建校外实习基地,充分满足了学生教学实习和顶岗实习的需要。

(三)教学资源

 1.教材

教材选用应根据国家专业教学标准要求进行,教材选用国家规划教材,有关课程如无相应教材,可选用符合国家专业教学标准要求的其他教材,或按国家专业教学标准要求自编校本教材。选用教材须经教研组长、产业系和教务部门负责人同意。自编校本教材应由教务科会同产业系统筹安排,并报分管教学的校领导批准。

2.图书与网络资源

学校图书室配备了各类专业书籍和数字图书58万套(册),建立了专门的信息网络资源。

3.教学资源库

充分发挥专业优势,组织教师开发建立《摄影摄像基础》《计算机网络技术》《计算机组装与维修》《Premiere cs6实训教程》《电视节目制作》等课程素材库、试题库、课件库,并联合兄弟院校共同开发精品课程等教学资源。

 

(四)教学方法

根据本专业人才培养目标,将教学要求、岗位实际需要、教育行业标准三者有机结合,改革创新教学方法,针对数字媒体应用技术专业特色及学生的特点,深入开展体验式教学、任务驱动教学、项目教学、情境教学、案例教学等理实一体化教学方法,并与现代多媒体和网络教学手段相结合,进行教学方式方法革新和改良。

(五)学习评价

一是建立学习督导机构。建立学习督导工作组,督导工作组由校领导、行业专家、企业技术骨干、专业带头人组成,通过随机抽查学徒工作任务完成情况、学徒工作任务合格情况、学徒工作任务实施过程的规范等方式,以检查教学的可行性并进行评价。根据评价结果进行及时更正,同时记入导师本人的业务档案,作为导师年度绩效考核的参考条件之一。

二是建立学生评价机制。成立学生综合素质评价工作领导小组。领导小组职责包括制定规章制度,健康评价程序,接受申诉处理。领导小组下设工作办公室,办公室挂靠在教务科,负责全校学生综合素质评价的组织和管理,负责网络平台的维护和监管。各系部建立评价工作小组,组织实施评价工作,负责评价工作的咨询、指导和复核,初步审定评价结果。

学校采用学校、企业、学徒、家长组成的“四方考核评价”小组,学校对教育、教学的合理性,学徒学习的质量进行考核;企业对学徒的生产、服务质量进行评价;学徒对自身发展进行评估;家长对学校的综合管理进行反馈,让整个教学到生产的过程都在全面的监督下进行,使整个教学模式能得到学校、企业、学徒、家长的良好反馈。

1.评价领域

评价领域含学生基本素质、文化素质、和专业素质三个方面。

评价领域

评价指标

评价内容

基本素质

道德与公民素养

道德素质

公民素养

学习与创新能力

学习能力

实践能力

创新能力

合作与交流能力

合作能力

交流能力

运动与健康

身体健康

心理健康

职场健康

军事体能

审美与表现

审美

表现美

文化素质

公共基础课程学习

学习态度

学习过程

学习结果

公共拓展课程学习

学习态度

学习过程

学习结果

专业素质

专业核心课程学习

学习态度

学习过程

学习结果

专业方向课程学习

学习态度

学习过程

学习结果

认知实习

学习态度

沟通与协作能力

工作任务完成情况

跟岗实习

学习态度、纪律

跟岗导师评价

工作任务完成情况

顶岗实习

学习态度、纪律

独立解决问题的能力

工作任务完成情况,任务合格率

2.组织实施

学生综合素质评价由学校综合素质评价工作领导小组统筹管理,教务科牵头组织实施。综合运用《学生综合素质评价表》《学生综合素质评价操作说明》和学生综合素质评价记载等工具,以纸质记载和学生综合素质多元立体评价管理平台的方式建立学生学习成长的过程档案。

1)学期过程评价

任课教师、企业指导教师等使用学生学习表现记载工具对学生公共基础课、专业核心课、专业平台课、选修课、教学实习以及顶岗实习等情况进行评价记载。班主任、家长、社区人员等使用学生素质表现记载工具对学生基本素质情况进行评价。

2)学期终结评价

每学期末,任课教师、企业指导教师等对学生课程学习态度、学习过程和学习结果进行学期终结评价,形成学生课程总评成绩。班主任、家长、社区人员等对学生参与各类活动和取得的果进行学期总结评价,形成学生基本素质成绩。

3)评价结果审定

每学期末,班主任按照我校《职业中学学生综合素质评价表》《职业中学学生“综合素质银行”实施办法》对学生当期综合素质进行评价汇总,撰写学生综合素质评语,评价结果在班级内公示,并提交学校综合素质评价工作领导小组审核、认定。

4)评价结果反馈

审定的评价结果生成《职业中学学生综合素质评价报告单》,并通知学生本人及其家长,同时接受学生及其家长对评价结果的申诉,并在申诉办理10个工作日内给予书面答复。

5)结果呈现与应用

根据我校《职业中学校学生综合素质“多元立体”评价指标体系》,每学期末和毕业时分别形成《职业中学校学生综合素质评价报告单》。评价结果使学生、家长以及教师能及时、全面地了解学生综合素质的发展过程和水平,为学生确定发展目标提供参考。评价结果作为学生评先评优、升学就业、获取毕业证书的重要参考,也为学校办学水平、人才培养评估提供依据。

(六)质量管理

1.成立专业建设专家指导委员会

成立由行业企业、学校和产业系共同参与的“数字媒体应用技术专业建设专家指导委员会”,定期开展活动,为本专业人才培养模式及课程体系改革、师资队伍建设、校企合作工作的开展提供指导。

2.开发课程标准

在专业建设专家指导委员会的指导下,结合行业调研结果,召开由行业企业专家、职教专家参与的典型工作任务与职业能力分析会,根据企业对岗位能力的要求,结合数字媒体专业的课程设置,制定数字媒体专业课程标准。

3.构建校企合作长效运行机制

成立由企业行业专家、产业系主任及专业教师组成的校企合作管理小组,建立具体的合作目标体系,定期召开会议,促进本专业校企合作工作的有序开展。

九、毕业条件与接续专业

(一)毕业条件

1.必须具有三年完整学籍。

2.各科成绩必须在合格及以上;

3.学生实习成绩必须在合格及以上;

4.凡在校学习期间受过学校处分,没有撤消者,或德育学分不合格者,视为实践应用能力不合格,不准予毕业。直到补修合格,撤消处分后方能参与毕业评定。

5.凡在校学习期间未能获得所学专业必考技能等级证书者,不能参与毕业评定。

(二)接续专业

1.高职学院接续专业:广告摄影、电视节目制作。

2.本科学校接续专业:广告摄影、电视节目制作。

十、其他

(一)编制依据

1.《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》(教职成〔2019〕13号)。

2.《关于组织做好职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的通知》(教职成司函〔2019〕61号)。

3.教育部颁布的《中等职业学校数字媒体应用技术专业教学标准》

4.本专业行业企业人才需求调研报告。

(二)编制人员

1.职业教育指导专家:职业教育指导专家:李琪、李明、王凤羽等专家3

2.行业企业指导专家:行业企业指导专家:周开阳、魏斌、高伟等5人。

3.学校领导及骨干教师:张健、吴文伦、程国建、罗光明、韦娜、阳登群、张海锋、陈程、骆地美、周小琪等10人。

(三)其他说明

 1.落实“2.5+0.5”人才培养模式,学生校内学习5个学期,校外顶岗实习不超过1学期。每学年为52周,其中教学时间40周(含复习考试),假期12周。第1至第5学期,每学期教学周为19周(含选修课),考试1周,按30学时每周计算;第6学期顶岗实习17周,选修课2周,考试1周。

2.本人才培养实施方案将依据社会经济发展、影视行业发展趋势和行业人才需求状况变化,每3年进行一次大的修订,每年进行一次小的修订,确保人才培养目标与规格符合社会需求,不断提升人才培养质量和毕业生就业质量。